Στέλνω τα παιδιά μου στα φροντιστήρια.Κόλακες προστρέχτε

Στέλνω τα παιδιά στα φροντιστήρια για να προετοιμαστουν στις Πανελλήνιες.
Απολύτως οικειοθελώς.
Κανένας δεν με έχει υποχρεώσει,κανένας νόμος.
Σε μια χώρα των πιο κλειστών κρατικοδίαιτων επαγγελμάτων,όπου εμμέσως πληρώνω δεκάδες φόρους υπερ τρίτων και δεκάδες επαγγέλματα ζουν από την νομική συντεχνιακή προστασία,εγώ πληρώνω φροντιστήρια ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΕΚΟΥΣΙΑ.
Για μένα λοιπόν συνωστίζονται όλοι οι δημοσιολογούντες και με κολακεύουν ,με προστατεύουν για κάτι που κάνω με την θέληση μου.
Δεν είναι τρελλό;
Το απολαμβάνω γιατί είναι ο κλασσικός υποκριτικός επινενοημένος οίκτος.
Γιατί αυτοί που με οικτήρουν με κολακεύουν το κάνουν για τους πιο ιδιοτελείς δικους τους λόγους.
-Οι καθηγητές του Λυκείου πρώτοι από όλους.
Κατ’αρχάς η πλειοψηφία τους είναι καθηγητές για τις 15 ώρες δουλίτσα την βδομάδα,χωρίς καμία αξιολόγηση,70 μερούλες διακοπές και ψυχολογικά προβλήματα ανίας.Οι εξαιρέσεις υπάρχουν για τον κανόνα.Ασε που το 25 % απο αυτούς είναι αποσπασμένοι σε διάφορες υπηρεσίες εκτός τάξης,όπου κύριος οίδε τι κάνουν.
Μέσω της Ολμε ,με σκέφτονται συνέχεια,και φροντίζουν (ρητορικά βέβαια) για να απαλλαγώ από το άγχος μου ,ενώ το άγχος μου είναι ότι τα παιδιά πάνε σε σχολία που οι μισοι καθηγητές κοιτάνε την ώρα να πάνε σπίτι.Στο μεταξύ και οι πιο άσχετοι απο αυτούς κάνουν τα ιδιαίτερα με μαύρα λεφτα,δηλαδή οι προαγωγοί της τυπικής παραπαιδείας.
-Μετά οι Πανεπιστημιακοί.
Αυτοί μεταξύ τους συζητάνε και αν μπορούσαν θα έβαζαν το 1/5 μόνο στις σχολές ,αλλά δημόσια είναι υπέρ της ανευ εξετάσεων εισόδο στα ΑΕΙ.Ζούνε περίπου στον 19 αιώνα όπου ακούγαμε διδακτορικό και νομίζαμε ότι περνάει ο βασιλιάς,και νομίζουν ότι επειδή ο άλλος λέγεται ας πούμε επίκουρος ,θα τον ακούσουμε κλαρίνο.
Σιγά ρε μεγάλε,η πλειοψηφία είστε καθηγητές από ενδοελληνικό ανατροφοδοτούμενο Lobbying ,και το αυτονόητο,δηλαδή καμία διεθνη ερευνητική επιτυχία ,το μοστράρετε για επίτευγμα.
Η αγοραφοβία σας,ο τοπικιστικός εγκλεισμός σας είναι χειρώτερος και από χωρίο στην Υεμένη.Είκοσι χρόνια τώρα οι πιο μορφωμένοι (υποτίθεται...) κάτοικοι αυτής της χώρας,πρωταγωνιστούν στον πιο επαρχιωτικό εγκλεισμό.
-Μετα οι δημοσιογράφοι της τηλεόρασης.
Οι κυνηγοί τρόμου ,πανικού και χαζοχαρουμενίας.Τα ξέρουν όλα για την παιδεία,όπως για τους σεισμούς,τις καταστροφές,τον Ζαχόπουλο.Οι ηδονισμένοι στην υστερία ,την υποκρισία της έντασης,του στόμφου,και της μπαλαφάρας.
Κατηγορούν τα κυκλωματα παιδοφιλίας,αλλά ζουν από την διανοητική,την υπερβατική παιδοφιλία,της ελληνικής οικογένειας και κενολογούν.
Ολοι αυτοί έχουν αναλάβει εργολαβικά να με σώσουν από κάτι που συμμετέχω οικειοθελώς.
Ολοι αυτοί προφανώς υποκρίνονται,γιατί μεταξύ μας (σσσσσσς) ξέρουμε τι ακριβώς γίνεται.
Στέλνω τα παιδιά (όσο τα τα στέλνω και όπου τα στέλνω ) γιατί ενώ επικαλούμαι μια κοινωνική ανάγκη ,ένα κοινωνικό δικαίωμα ,αυτο γίνεται από ενα καθαρό ατομικό γόνιμο κίνητρο.
Τα στέλνω (όσο τα τα στέλνω και όπου τα στέλνω ) γιατί θέλω να ξεπεράσω τον εκάστοτε μέσο όρο επιδόσεων ,ανεξάρτητα ποιος είναι αυτός.
Το κίνητρο μου είναι γόνιμα,εμπλουτιστικά ατομικό,ιδιοτελές με την ευρυχωρία τού όρου.Θέλω το καλύτερο για τα παιδιά,σε σχέση με αυτό που αντιλαμβάνομαι ως μέσο ή κατώτερο επίπεδο.Αρα δεν θα σταματήσω ποτέ,να αναζητώ το καλύτερο,το αρτιώτερο,το πιο επιθυμητό.
Επειδή δε αφορά και ένα πυρηνικό θέμα,παραβιάζω όλους τους κανόνες οικονομίας.Κόβω από παντού για το καλύτερο,άρα δεν έχει νόημα να μου καθορίσει κανένας τι κάνω.Και σχολείο Φιλανδίας να μου κάνουν εγώ θα κοιτάξω να υπερκεράσω αυτό που εννοείται ως κατώτερο ή μέσο επίπεδο.
Ασκω ένα δικαίωμα,που είναι απόλυτα κοινωνικό μόνο όταν το ασκώ πραγματικά ατομικά,ιδιοτελώς.Αν δεν κάνω το έκαστοτε καλύτερο για τα παιδιά μου,τότε δεν ωθώ την κοινωνία να κάνει τα πάντα για όλα τα παιδιά.
Ακριβώς λοιπόν χρησιμοποιώ τα φροντιστήρια,ως μοχλό πίεσης προς την δημόσια παιδεία.Δεν είμαι θύμα, στέλνω ένα μύνημα και αυτοί οι βλάκες κοιτάνε το χέρι μου.
Για να τα στείλω στο φροντιστήριο,έχω προεπιλέξει τον καθηγητή τους,τα δίδακτρα (σε όσο επίπεδο αντέχω) και αν δεν είμαι ευχαριστημένος τα αλλάζω,διαμαρτύρομαι στον καθηγητή.Στο σχολείο δεν επιλέγω τίποτα,δεν ελέγχω τίποτα,όλα δουλεύουν από ρουτίνα.Μα το ίδιο κάνουν και τα παιδιά.Πάνε σχολείο κατακρατώντας δυνάμεις για το απόγευμα.
Αυτό όμως ας μείνει μεταξύ μας.
Δημόσια μπορούμε να φαντασιωνόμαστε ,αριστεία χωρίς άμιλλα καθηγητών,χωρίς αξιολόγηση ( η Ολμε την θέλει αλλα χωρίς επιπτώσεις στον μισθό και στην ανέλιξη!!!!!),μπορούμε να λέμε ότι όλοι οι έφηβοι έχουν δικαίωμα στο όνειρο τους (καλά και εγώ ήθελα να γίνω ο Γκάλης)
Θα μου πεις τώρα και στα φροντιστήρια δεν βλέπεις τι γίνεται
Να σου πω κατ’αρχάς ότι για μια εικοσιπενταετία οι σοβαροί επιστήμονες ήταν οι Φροντιστές (Μανωλικίδης,Μπελεζίνης,Ντάνης,κλπ)
Τώρα εντός φροντιστηρίων κυκλοφορεί κάθε καρυδιάς καρύδι.
Η μεγάλη κατηγορία είναι οι παγαπόντηδες της παραπαιδείας.Οι διορισμένοι με τα κρυφά μαθήματα.
Μετά ακολουθούν οι νομότυποι και νόμιμοι
Βέβαια οι φυλές είναι πολλές
Αρπακολατζήδες που με δυο ταμπέλες και πενήντα αφίσες ,μαζεύουν 20 μαθητές και εκμεταλεύονται τα παιδιά με τα διδακτορικά για 7 ευρώ την ώρα.
Ταυτόχρονα όμως και οι παραδοσιακοί καθηγηταράδες με έμπνευση μεράκι για τον πίνακα (μακραν υπεράνω του μέσου όρου του Λυκείου) ,που συνδιάζουνε το τερπνό μετα του ωφελήμου (που απομειούται λόγω κρίσεως)
Οι νόμιμοι όμως είναι εντός επιλογών των γονέων.
Αν δεν κάνουν καλό μάθημα ,αυτό κυκλοφορεί γρηγορότερα και από το ιντερνετ.Δεν έχουν δουλειά απλά.
Τελικά σταθερη δουλειά έχουν μόνο οι σοβαροί.
Εχω φίλους καθηγητές φροντιστηρίων και καθηγητές διορισμένους
Οι φροντιστές μιλάνε για την δουλεία τους,πως πάει ο Κωστάκης,που υστερεί,πως θα τα παει στις εξετάσεις,ύλες,μαθήματα προγραμματα μεταβολές.Οι διορισμένοι μιλάνε για την Γάζα,τις αρχαιρεσιες της Ολμε,την επερχόμενη απεργία και το εκπαιδευτικό πρόβλημα (εξ αποστάσεως και μόνο με ορολογία ΟΟΣΑ) και ένα ιδιαιτεράκι που «εσκασε»
Ο Σπηλιωτόπουλος άρχισε διάλογο για την Μέση εκπαίδευση.Οι κόλακες μου ξαναρχίσανε.